要让孤独症儿童能够进行语言康复训练需要从音节的模仿开始,康复训练的教师可以观察患儿并且利用他们的喜好开展训练,教师可以截取患儿喜欢的动画形象对他们进行引导,当患儿在观察动画时可以配上缓慢的语速引导他们发出简单的语音再逐渐说出有意义的词语。
当孤独症儿童懂得了音节模仿的基础则可以训练他们进行思想的表达,教师可以给患儿播放动画视频从而激发他们对于语言表达的兴趣,在反复播放后教师就可以做出相应的动画动作并且搭配语言表达,那么患儿就能够逐渐理解短句的意思并且逐渐提升自己的语言组织能力。
由于语言需要在特定的环境下表达才具有特别的意义,所以在为孤独症儿童进行语言训练的时候可以利用镜子将整个环境呈现出来,然后将表情、动作还有夸张的语言一同表达出来,在儿童孤独症治疗方法当中语言训练可以让患儿明白他人所表达的意义,从而让情景辅助更加具备效果。