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    关于河北统合失调表现在哪些方面你了解吗

    2022-03-17 02:20:25

           儿童身心发展特点,石家庄自闭症儿童不同能力的发展存在明显的不平衡。这种不平衡从 2 至 3 岁开始,在 4 至 6 岁时比较普遍,并在 7 至 9 岁时显着减少。 4~6岁是自闭症儿童干预的希望期,2~3岁是干预的z佳时期。儿童自闭症是一种严重的儿童精神疾 病。如果没有对孩子进行有 效的积极干预,z终的结果将是“孩子会退化成小动物,无法与人交流,没有情绪”,这是无法想象的。

    自闭症儿童的感觉统合能力不如正常儿童发达,但也存在一些缺陷。河北感觉统合失调主要表现在以下几个方面:

    1. 视觉、听觉和语言障碍。这与前庭平衡功能障碍有关,儿童表现出语言发育迟缓和语言技能差。

    2. 触觉防御障碍。这与易怒或多动有关。当这些孩子接受触觉感知测试时,他们经常表现出过度防御的身体和情绪反应的症状。训练和治療方法感觉统合训练疗法是从感觉统合理论发展而来的,该理论基于儿童发育期间神经系统的可塑性。神经生理发育,达到改 善儿童运动协调、语言功能等目的。

    3.身体运动协调障碍。该障碍是指导致运动障碍的身体运动协调问题。

    4.结构和空间感知障碍。该疾 病主要涉及视觉感知问题,这可能一方面与体感过程有关,另一方面可能与大脑右半球的功能有关。儿童的这种障碍可表现为对空间距离的感知不准确,左右区分不清,容易迷失方向。

    5.身体平衡功能障碍。这可能与前庭功能障碍密切相关。研究发现,学习困难的儿童可能没有前庭功能衰退,但他们往往在整合前庭刺激方面存在问题。

       河北感统失调

          通过触觉学习活动的训练,如:笼球、滚轴、跳床、太阳隧道、球池游戏等,可以加强孩子的皮肤感官,接收刺激信息,从而纠正孩子的抑制和运动能力。它与触觉刺激有关。前庭核使大脑的处理能力能够与身体的触觉神经建立良好的协调关系,对孩子的情绪有稳定的作用。此外,自闭症儿童应接受平衡桌、单腿椅、吊索和各种球类运动的训练。训练过程中同时提供6种以上的感官刺激,让孩子全身的动作协调统一和平衡,提高他们的社会适应能力和锻炼计划能力。

          当孩子们在大滑板上训练时,大量的视觉、触觉和本体感受信息被发送到大脑,使小脑更加清醒并指导紧张的变化。增强的脑-小脑功能整合对儿童整体运动功能的协调有很大影响。

          从训练本身来看,河北感统失调训练并不是直接强化学习,而是避免教学,用游戏让孩子边玩边学,从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓等问题... ...如人际冷漠等,改 善大脑功能障碍和感统失调的学习困难。


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