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    一般年龄比较小的石家庄自闭症孩子多久可以正常说话

    2022-01-21 09:28:25

    一般来说,大约50%的6岁以下儿童在经过半年的训练后会发展出语言,但一些孩子也有石家庄语言发育迟缓的问题。不同的孩子出现在不同的语言时间,有些到了上学的年龄仍然有些孩子不会说话

    潜质好、合作水平高、模仿能力好、记忆力好的孩子3个月左右就可能出现语言。但是这样的孩子比较少,学校每年只能招收2-3个孩子;反应好的孩子,语言可能出现在1周到1个月之间,这样的孩子,学校可以在几年内遇到一个;注意注意力不集中,模仿能力不是很好,如果理解力比较差,语言就会出现较晚。有些需要大约一年的时间。这些孩子通常占学童的 20% 左右。

    如果孩子的识别能力差,专注力也差,而在我们的教学和训练过程中,孩子在这些方面的进步不明显,那么就可能出现语言迟、慢,甚至不出来的情况。这样的孩子属于学习能力特别差的一类。每年,学校也遇到1-2个。这样的孩子不仅不会说语言,而且其他能力也很差。

    以上语言的出现表示孩子可以模仿,主要是两个音节和2-3个单音节词,比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、谢谢等。我要,你好,阿姨,我要吃饭,出去……主要是跟着别人,老师或家长教孩子,孩子跟着我们。如果反应好,你可以模仿更多更长的单词。反应灵敏的人可以简单地与他人交流。

    石家庄自闭症

    对于没有语言的石家庄自闭症孩子,或者只能发音单音节词的孩子,6~8个月有模仿语言是正常的。那么,孩子们什么时候可以和我们聊天呢?也就是说,我们问他问题,他能回答吗?

    儿童主动语言的出现取决于儿童的能力,可能从六个月到一两年不等。为什么?因为孩子的语言问题不是简单的语言问题,而是孩子综合能力的体现。也就是说,孩子的语言与孩子的理解、识别、观察、模仿、注意力等密切相关,孩子能否主动与我们说话和交流,与孩子的逻辑思维能力息息相关。如果孩子的逻辑思维能力不足以从案例中得出结论,那么孩子就不可能与我们自由交流。

    在儿童模仿语言出现后,特别是在能够模仿句子之后,许多儿童的进步几乎停滞不前。很多家长不明白,怎么会这样呢?问题是我上面提到的一般能力提升。

    对于没有语言的孩子,我们的培训与其他机构没有什么不同。不管孩子在哪里训练,只要是老师负责机构,语言出现的时间和我们幼儿园差不多。然后差距就出来了。因为很多老师有语言训练,只是模仿孩子的语言,所以还是用语言训练,其他能力的训练比较少。

    也就是说,这个时候,“头疼脚”的模式已经不适合孩子现在的情况了。对此,很多人批评我们的教育培训,说我们不够人性化,是“填鸭式”培训。但是,没有积累的信息输入,孩子如何实现语言输出呢?


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